Reflexión:Que he aprendido de este mundo de las TIC en ambientes de aprendizaje?

Cuando me inscribí en este curso tenía muchos alicientes, entre los cuales estaba poder vivir situaciones que hace rato no vivía y las cuales me encantan que es tener la opción de tomar clases nuevamente y experimentar como es hoy en día una clase, cuando hay tantas ayudas y cosas diferentes a la manera como estudie en la universidad.
Uno de mis principales interrogantes, era si ese ambiente de aprendizaje era tan diferente a los ambientes que hoy en día tenemos en las organizaciones o corporaciones a las cuales asesoramos en estrategias de capacitación? Realmente si le encontré grandes diferencias y la principal es la disposición a la tecnología y a una manera diferente a aprender, pues encuentro que las compañías apenas están empezando a asumir con naturalidad los procesos de aprendizaje virtuales o mixtos, pues lo presencial y lo visto en un ambiente en clase es solo lo valido, poca aceptación al cambio. Lamentablemente uno se va dejando contaminar de esto y muchas de las herramientas que pueden tener para ambientes colaborativos no se usan y lo peor es que no les ven, ni le posicionamos el valor. Por eso para mi la experiencia que tuve en este curso, es como haber hecho una práctica, pues todos los días en mi trabajo se habla de TIC´s sus beneficios, logros y todos los resultados que se pueden obtener, pero esta vez no lo viví como consultora si no como un estudiante de estos ambientes y creo que me llevo la experiencia para poder ver dónde y cómo puede esas TIC´s articular un proceso de aprendizaje pero con todo un análisis y un valor claro para la organización, es decir llenando una “NECESIDAD EDUCATIVA”.
Cuando el curso tuvo su primera clase y nos pidieron crear el blog, pues fue creo para mí el reto más grande del curso, pues no era el hecho de seguir un tutorial y llegar al resultado “EL BLOG”, si no romper el paradigma que si tenemos conocimiento para compartir y que lo podemos colocar sin necesidad de estructurarlo tanto y lo más sorpréndete es que a las otras personas les parece interesante y lo leen y logras tener retroalimentación. No es que eso no sea una práctica que se haga de otras formas, pero lo que más me gusto, o por lo menos lo que me pareció es darle esa gótica de informalidad a los proceso de aprendizaje logrando resultados interesantes. Ahora me pregunto Cómo puedo llevar esto a una organización? Sera tan fácil que me compren la idea? La gente si participara?
Uno de los aspectos que se hizo énfasis en el curso y el cual me parece clave en cualquier proceso de aprendizaje es el aspecto motivacional, es como logro enganchar a las personas en estos ambientes, como logro su participación para que realmente haya construcción de conocimiento. La semana pasada estuve en donde un cliente y realmente esa fue la pregunta que me hicieron, pues ellos el análisis educativo , si lo asimilamos a las fases de nuestro proyecto de alguna manera lo tienen claro, obvio hay cosas por profundizar y más si queremos lograr los objetivos, pero realmente la preocupación del cliente, es como hacer para que estas personas que trabajan para esta compañía multinacional, donde realmente se puede considerar que tienen recursos considerables de tecnología y conocimiento, participen del proceso de aprendizaje y no solo estudien , si no que aporten a los demás? Creo que con lo que aprendí en el curso puedo plantear alguna solución y modelar ese ambiente para que se de la participación. Pero lo más complicado es como hago para que participen realmente? Para que se motiven y quieran estar allí y comentar, dar valor y compartir lo que se sabe? Puede que acá la motivación que mas funcione como lo hablamos en el curso que es la nota no funcione, pero de pronto gracias a las otras visones que recibí del curso creo que algo diferente podre ingeniarme, algo que les llegue, que sea lo que los mueva y es por esto que creo que a pesar que se tenga gran parte de sus necesidades identificadas, si creo que se puede profundizar. Sin embargo este sí creo que es en conclusión un gran reto a plantearme como consultora y que hará diferencia, en cómo lograr la motivación de los estudiantes!

Para terminar, el curso también me ayudo a reiterar y afianzar conocimientos que ya tenía, pues mis proyectos se hacen con un modelo de desarrollo por fases (ADDIE), algo que por simple lógica habíamos estructurado, pero interesante ver que tiene un fondo teórico probado y que logra resultados. Así mismo el ejercicio de las teorías de aprendizaje fue muy enriquecedor, pues todo ese análisis me estructura para poder ver en qué momento y para que tema se pueden proponer el uso de unas TIC´s y en donde no, pues en la práctica hasta hoy el hecho de enseñar cómo hacer un procedimiento en sistemas de información, lleva un aprendizaje conductista que debe ser de alguna manera asi pues se da unas instrucciones, sin embargo si ponemos a la gente no solo a que aprenda el paso a paso, si no que deje los comentarios de su experiencia al hacer la tarea, que comente como logra resolver un problema o error, podrá ser mas significativo el aprendizaje para las personas y para la organización, siempre lo pensé así, pero para poder defender esto me hacia falta ese conocimiento pedagógico que me ayuda a justificar nuevas prácticas y nuevos ambientes de aprendizaje.
Creo que he roto varios paradigmas propios que tenía antes del curso, probablemente generacionales y lo he analizado y pensé mucho antes de escribir esta reflexión que es lo o que mas me deja? Pienso que es ver como si puedo ser abierta a estas redes sociales, blogs, wikis, y participar de ellas sin temor y de esta manera poder ver que si complementan, mejoran las estrategias que hoy en día en mi compañía diseñamos, aunque aun tenga muchas preguntas de la motivación y la implementación de estas, probablemente con la practica encontrare respuestas y tendré nuevos vacios por llenar.

Analisis educativo

Han transcurrido varias clases donde se ha revisado los pasos a seguir para realizar un ambiente de aprendizaje apoyado por TICs.
Ha sido muy interesante observar que esto es un proceso y que como todo proyecto se requiere de unas fases en las cuales se identifique la necesidad, se diseñe el ambiente y se desarrolle.
En mi grupo tenemos como tema el desarrollo de un ambiente de aprendizaje donde se tenga una opción para que los estudiantes puedan aplicar sus conocimientos y analicen organizaciones para encontrar que modelo informático o de sistemas que más se adecue a las necesidades, esto se hace en un curso de pregrado de Ingeniería de Sistemas.
Me sorprendió mucho al hacer el levantamiento de la información que se deban cuestionar los objetivos planteados del curso, pues para mí este era un punto de partida y de alguna manera no es cuestionable, pero si se revisa un poco desde el ambiente de aprendizaje apoyado con TIC, hace sentido que estos se alineen y se cumplan con este apoyo, pues pueden existir muchas opciones interesantes pero no necesariamente cumplan con lo que se desea obtener. El analizar cómo se va a evaluar y asegurar que de alguna manera se de una transferencia de conocimiento adecuada.

Por otro lado me ha parecido muy enriquecedor el haber podido explorar herramientas como el blog y ver que estos tienen utilidad para el aprendizaje, porque desde mi trabajo que es en ambientes corporativos no lo veía como una opción, hoy en día veo la opción y espero crear estrategias de aprendizaje donde elementos como este puedan apoyar. Así como también logre ver con las presentaciones de los otros grupos, como se exploran otras formas de identificación de necesidades y como llegar a analizar esta información, desde ópticas diferentes a las que comúnmente analizamos en los proyectos que hemos manejado en la empresa.
Me queda mucho por aprender, tengo muchas expectativas en la parte de diseño, pues es allí donde más he trabajado con herramientas de desarrollo de contenidos y siempre he visto que es una fortaleza cuando se cuenta con ellas, pero quiero ver que más se debe tener en cuenta en esa fase de diseño.

Aprendizaje y capacitación apoyados por la tecnología

Hablar hoy en día de aprendizaje, es pensar en cambios continuos y mucha innovación. Tal como lo menciono Peter Drucker la “Gestión del conocimiento” es el reto de este siglo y eso conlleva a muchas cambios y logros que se deben dar de manera apresurada, pues la nuevas generaciones vienen impulsando esto de manera vertiginosa, así mismo lo están haciendo las nuevas tecnologías disponibles que permiten llegar a cualquier lugar y en cualquier momento tener acceso a la información, sin dejar de lado de cómo vamos a ayudar a que estos nuevas metodologías de aprendizaje si logren el objetivo en las diferentes audiencias y realmente haya una evolución para el aprendizaje.

En mi trabajo me enfoco en como generar estrategias de capacitación para las empresas y que estas logren que el conocimiento que está en cada persona que hace parte de ellas, se convierta en un activo para la compañía, para lograrlo la estrategia involucra muchas variables de cultura organizacional, comunicaciones, tecnología, contenidos, entre otras. En el momento que analizo y reflexiono un poco en que tiene de diferente estas estrategias con las generadas por las instituciones educativas (universidades, colegios, instituciones tecnológicas, etc)? Me doy cuenta que las barreras son las mismas, los temores iguales y los retos por cumplir muy similares. Nos enfrentamos primero a los paradigmas propios y de las personas que trabajan en estas empresas, pues encontramos el primer mito u obstáculo si realmente pensar en metodologías alternas de capacitación pueden funcionar, si estamos preparados para ir a otros ambientes donde el profesor o instructor no es el centro del conocimiento, si no donde el estudiante es generador de su propio conocimiento apoyándose en muchas herramientas y generando valor para una comunidad.



No solo nos encontramos con el obstáculo de asumir nuevas formas de aprendizaje, si no que viene el principal reto, que es diseñar programas que funcionen y logren los objetivos planeados. Con tanta tecnología y tantas herramientas y cosas sorprendentes podemos caer en tener programas muy bien diseñados desde el punto de vista de la multimedia, imágenes, videos, pero con poco contenido o con poco sentido y si al final evaluamos lo aprendido no se logra el objetivo. Así mismo suele pasar que se diseñan programas tan complejos, que no contamos con las herramientas de comunicación para poder acceder a ellos, esto es algo que percibo ocurre cuando se diseña programas para comunidades rurales o comunidades de bajos recursos, donde se invierten grandes esfuerzos en el desarrollo de estos programas pero no pueden ser utilizados, pues en algunos casos los recursos son mínimos.

Otros de los aspectos básicos es el saber transmitir los mensajes que se requieren atraves de estas nuevas técnicas, y lo veía el otro día en una conferencia que un colegio le hacía a los padres de familia, donde les mostraba los tableros inteligentes que se habían adquirido, el profesor lo usaba como un tablero común y corriente o desde alli tenia la opción de ir a internet y mostrar un mapa, un articulo, etc, la verdad descrestante y fabuloso que las nuevas generaciones tengan todas esas herramientas, considero que hace más fácil y motivante el aprendizaje, pero entonces me genero la duda y será que en ese mar de información si les llega el mensaje o es solo chévere como dirían algunos?

Para generar “programas de capacitación apoyas por TIC”, desde mi punto de vista se requiere lo de siempre saber enseñar, saber transmitir y no dejar de lado el método. Al contar con medios como internet que facilita la investigación, se debe ser muy fuerte en poder analizar y extraer lo que es para cada uno interesante, de manera que se pueda probar y compartir con los demás haciendo realmente Gestión del conocimiento para esa comunidad a la que pertenecen.